“主机过热警报！排海温度异常！”
船舶模拟器屏幕红光闪烁，印度尼西亚学生安德雷亚斯·普拉塞铁奥紧盯屏幕上的参数，手指在操控台上快速调试。他用流利的中文报出故障类型，一气呵成完成应急处置。
安德雷亚斯是中印尼船舶技术学院首批“订单班”本科学生，已被中资航运企业预录用。不久的将来，他将成为连接中国造船、航运产业与印尼航运市场的技术骨干。一扇通往蓝色海域的职业之门，正向千岛之国的青年敞开。
因需而设 海外学院跟着产业走
江苏是全国造船第一大省，造船完工量、新接订单量、手持订单量三大指标连续17年居全国第一。2025年，全省造船完工量2403.8万载重吨，全国占比44.8%、世界占比25.1%。南通作为国家级船舶与海洋工程装备新型工业化产业示范基地，高技术船舶和海工装备出口70多个国家。随着海外交船、本土运维和属地化经营需求持续增长，中资船舶运维出海企业对熟悉中国技术标准、具备跨文化沟通能力的本土化船舶航运高技能人才愈发渴求。
产业的需求，就是办学的方向。江苏航运职业技术学院（简称江苏航运学院）立足交通职业教育交通强国专项试点建设，主动对接“一带一路”航运产业需求，联合印度尼西亚迪波内戈罗大学、中天科技集团、南通市国际经济技术合作协会，共建中印尼船舶技术学院，形成集人才培养、技术培训、产业服务、文化交流于一体的境外办学平台。双方共建共享240平方米专用教室和办公空间、19间实训室及船舶操纵模拟器，办学由单项项目合作转向实体化、体系化，职业教育实现从“走出去合作”到“扎下去办学”的跨越。
四链贯通 人才培养精准适配岗位需求
立足船舶服务业岗位需求，江苏航运学院以培养国际通用技术技能人才为核心，创新推行“中文+职业技能、专业+产业、学历+技能、学习+就业”四融合培养模式，贯通教育链、人才链、产业链、标准链，让人才培养与产业需求精准适配。
岗位需要什么，课堂就教什么。围绕船体建造施工员、船舶轮机工程师、船舶驾驶员、港口调度员等10个核心岗位，学院深入调研印尼中爪哇岛38家企业，以岗位能力图谱反向设计课程知识图谱，开发国际化核心课程、本土化特色课程和跨文化实用课程15门；按照基础操作、故障处置、综合应用三个层次，建设20个虚拟实训项目，把中文学习嵌入专业任务和生产场景，做到“一单元一任务、一任务一场景”，语言学习与职业技能同步提升。
人才培养链条贯通境内外。学院实施“境内+境外、分段培养”的双文凭现代学徒制订单班模式，学生在印尼完成理论基础和基础汉语学习，来中国强化专业实操，再进入中资企业实习就业，形成“语言学习—技能训练—岗位实习—就业转化”贯通式培养链条。
目前，已有51名“双学历”留学生来华深造，累计培训印尼籍船员及技术人员209人，对口签约率达93.5%，人才与岗位匹配度超90%。
云端架桥 跨境课堂实现资源共享
师资跨境流动成本高、语言沟通障碍大、优质教学资源共享难，是跨境办学绕不开的“三道坎”。江苏航运学院建设智慧船海国际教学中心，构建“云—边—端”三级架构，打造跨境数字化教学新场景。
学院依托华为云部署课程管理、虚拟实训调度、智能学情评估等五大功能模块，在印尼设置边缘节点优化资源缓存和访问延迟，终端覆盖课堂、实训室和移动学习端，形成支撑中印尼两地教学活动的数字化“中枢”。
依托智能翻译、语音识别等技术，中文、英语、印尼语实现实时转换，覆盖90%以上核心课程；AI辅助教学应用覆盖率超70%，学习行为数据采集覆盖率达100%，超80%的学生参与虚拟实训。
“语通千岛”跨境课堂突破了时间、空间和语言的限制。印尼学生身在本土，即可共享中国优质职业教育资源。跨境教学，正由“人员往来”走向“数字互联”。
标准出海 中国方案赢得国际认可
江苏航运学院对接STCW公约及其修正案和国际海事组织示范课程要求，船舶工程技术专业群参照英国工程专业委员会AHEP认证标准，建立专业课程与国际工程教育学习成果对应矩阵，推动中国职业教育标准与印尼产业需求有效衔接。
目前，学院已形成专业教学标准4项、课程标准10项、双语教材10部，15门核心课程获国际海事组织IMO国际示范课程认证，开设双语及全英文课程50门，逐步形成“标准+课程+教材+平台”一体化国际化资源体系。职业教育国际合作，正由“课程输出”向“标准共建、资源共享、体系共育”升级。
项目连续两年入选印尼高等教育部“自主学习独立校园计划”，学院获评“印尼—中国职业教育优秀合作伙伴”。
产教互哺 人才链对接产业链
以海外产业需求为起点、以人才培养为纽带、以企业用人评价为导向，江苏航运学院蹚出了一条“校企共建平台—专业精准对接—标准协同开发—人才订单培养—就业产业转化”的产教融合路径。
中天科技等10余家海外中资企业反馈，该院培养的人才“上岗适应周期明显缩短、技能匹配度显著提高”，有效缓解了海外用工中的技术断层。中印尼师生联合组队获世界职业院校技能大赛金奖，案例入选《走向世界中国职业教育方案——2025职业教育对外交流与合作优秀案例集》，江苏航运学院获评首届博鳌职业教育发展大会“职业教育对外交流与合作”典型院校。
生态跃升 从项目出海驶向体系出海
中印尼船舶技术学院的建设，推动江苏航运学院国际化办学由单一项目合作向实体化平台建设、由专业课程输出向标准资源输出、由人员交流向数字化跨境教学、由人才培养向产业服务拓展，逐步形成“平台共建、专业共育、标准共制、资源共享、产业共融”的国际化办学新模式。
从江苏南通到印尼三宝垄，从项目合作到实体办学，从课程输出到标准共建，江苏航运学院持续完善“中文+职业技能”融合育人体系，推动专业、课程、标准、师资、资源和产业协同出海，为共建“一带一路”国家培养更多“懂中文、精技能、通标准”的本土化技术技能人才，为中资企业国际化发展提供稳定的人才支撑和技术服务。
从长江入海口到爪哇海岸，中印尼船舶技术学院正成为连接中国职业教育与东南亚船舶产业的重要纽带，也为职业教育“走出去”由项目出海向体系出海的跃升，提供了可复制、可推广的实践样本。
编辑：李铭涵
审核：梁微