全国政协委员施卫东：产教融合培养高质量“双碳”人才

“双碳”目标提出以来，各行业加快绿色发展。以交通运输领域为例，全行业通过优化调整运输结构、推广应用清洁能源交通工具等方式，加快绿色低碳转型。今年全国两会，“双碳”依然是热点话题。全国政协委员、南通大学校长施卫东认为，面向“双碳”发展的高端科技人才依旧稀缺，实践、创新型“双碳”人才培养模式尚未健全，制约了绿色低碳产业高质量发展。

施卫东认为，人才培养是核心内容和关键所在，但目前“双碳”人才培养存在重理论学习而轻工程实践应用的现象，与产业前沿技术需求脱节，教学方法及内容缺乏创新性，无法满足新工科人才培养要求。同时，专业实践教学资源建设不到位也是制约发展的因素之一，不能充分服务绿色低碳发展。

为此，施卫东建议完善“双碳”引领的绿色低碳学科体系，编写出版“双碳”系列教材，加速新能源学科发展，推进能源学科与经济、管理、人文等学科交叉融合，积极培育与“双碳”相关的新兴学科方向，不断完善具有鲜明特色的学科体系。

“优化产教融合的‘双碳’人才培育模式也是因地制宜的一种可行办法。”施卫东建议，推动建立学校、企业双导师授课模式，将企业重大科研项目引入学校课程，打破产业和教学之间的壁垒，实现教学、科研、企业需求与“双碳”人才培养动态融合。

此外，共建开放共享的创新实践新平台也至关重要。施卫东提出，要将行业最先进的实验设备和技术融入实验教学，以大团队、大平台、大项目支撑高质量多层次人才培养，确保“双碳”科技人才培养与绿色低碳产业发展需求同步。