南京交通职业技术学院党委书记王道峰：“三色”促“五育”绘就交通技能人才全面发展“全光谱”

在加快建设交通强国、推动产业智能化绿色化转型的时代浪潮下，如何培养能够担当开路先锋使命的高素质技能人才，成为高职交通教育的核心命题。长期以来，“德智体美劳”五育并举的理念在实践中常面临目标抽象、路径模糊、评价困难等困境，“五育”之间容易割裂，导致德技并修难以真正落地。南京交通职业技术学院（简称南京交院）创新构建“三色”核心素养培养模式，以一场源于光学原理的育人变革，将立德树人根本任务转化为可观测、可量化的评价指标，为交通技能人才培养提供了系统性解决方案。

理论破壁 构建育人新模型

南京交院创造性将物理学中的“色光三原色”迁移至育人领域，构建了红、蓝、绿“三色”素养模型。其中，“红色”聚焦精神铸魂，注重价值引领与家国情怀培养；“蓝色”侧重技艺锻造，对应专业能力提升与工匠精神传承；“绿色”专注创新与发展，涵括可持续思维训练与健全人格塑造。如同红、蓝、绿三原色可叠加生成万千色彩，三大基础素养通过系统化交织，最终绘就学生全面发展的“全光谱”。

为使这一理念落地，南京交院将抽象的“五育”目标具象化为3大维度、18个要素的可观测、可量化指标体系，从根源上破解了“五育”实践容易割裂的结构性难题，为培养德技并修的技能人才提供了清晰参考和底层逻辑。

三堂联动 素养培养贯穿全学程

南京交院构建第一课堂主渠道、第二课堂主阵地、第三课堂主战场“三堂联动”育人矩阵，实现素养培养贯穿全学程。

第一课堂里，学院将“三色”素养指标纳入人才培养方案，融入专业课程标准，开发《中国交通文化概论》等特色教材，实现课程思政与专业教学深度融合。第二课堂上，学院依托“明德讲堂”、专业技能社团、志愿服务等平台，开展“春运志愿服务”“红色交通站点保护”等实践活动，让学生在服务社会中深化价值认同。第三课堂中，学院通过校企共建实践基地、现代学徒制培养，让学生在真实岗位上历练职业素养。

三阶递进 重塑育人新生态

南京交院遵循“认知—内化—转化”素养养成规律，系统打造多元实践载体。认知阶段，学院以入学教育、“阡陌讲堂”等为载体，邀请“人民工匠”许振超等走进校园，将“两路”精神、港珠澳大桥奋斗精神转化为可感可知的生动教材，筑牢学生交通精神根基。内化阶段，学院建成国家级虚拟仿真实训基地，开发VR/AR教学资源，让学生在“超级工程”沉浸体验中感受精准操作的重要性；同时，学院将18项素养要素嵌入项目教学、技能竞赛，以真实任务驱动素能融合。转化阶段，学院依托岗位实习与双创实战平台，推动学生在交通工程现场、技术攻关中实现知行合一。

此外，学院还创新建立思政教师、专业教师、企业导师、学工团队“四师联动”机制，分别主责精神培育、课程融合、岗位践习与日常养成，从机制上破除素能割裂，形成全员育人的强大合力。

数据驱动 建立评价新机制

如何让素养培育从“隐性”走向“显性”？南京交院自主研发素养评价系统，以数据驱动精准育人。

学院将课程表现、实践活动、企业实习等多源数据纳入素养评价系统，为学生动态生成涵盖12项核心指标的“素养画像”，清晰呈现其在红色铸魂、蓝色筑基、绿色助成各维度的优势与短板。评价结果与评奖评优、推优发展和毕业审核等挂钩，定期制定专项提升方案，每年迭代指标标准，形成“评价—反馈—改进”螺旋上升闭环，让素养培育从模糊走向可量化、可追溯，为学生个性化成长指导与学业精准预警提供了科学支撑。

以“三色”促“五育”，从单向灌输到“全光谱”育人，南京交院正以创新实践，为加快建设交通强国源源不断输送德技并修的时代新人。