把线下实训搬到线上演练

★课程名称：《船舶消防》

★开发院校：江苏海事职业技术学院

海洋强国建设需要高水平的航海职业教育，产业转型升级需要具有国际竞争力的高素质航海技能人才。为破解航海职业教育教学“高投入、高难度、高风险、难实施、难观摩、难再现”等问题，笔者所在的江苏海事职业技术学院教学团队以课程建设为突破点，根据所授《船舶消防》课程定位和特征，基于成果导向（OBE），不断融入专业新技术、新工艺和新规范，将现代信息技术应用于课程建设，持续推进教学改革。

该课程面向船员工作岗位，聚焦典型工作任务，构建了“认识船舶火灾”“预防船舶火灾”“组织消防训练”“扑灭小型火灾”“扑灭大型火灾”“应对火灾危险”和“吸取火灾教训”7个项目，共计29个任务，涉及七大思政元素。项目设计遵循职业教育教学规律和学生职业成长路径，任务设计难度有递增、内容有交织，课程教学注重思政元素的融入，体现了从知识储备到综合运用再到拓展提升的逻辑递进。

课程教学突出学生中心主体地位，构建“在线开放课程学习——虚拟仿真设备学习——实船设备操作学习”的路径，着力“教、学、做”有机融合。课程构建以微课、动画、虚拟仿真等1000余项资源为支撑、内容全覆盖的教学资源体系，在国家职业教育专业教学资源库、“爱课程”和“职教云”等平台开课，学生带着工作任务在线实现预学习。

教学团队联合企业将虚拟现实、大数据、人工智能与课程教学相结合，配套开发单项训练、综合演练和船舶各类消防场景的虚拟仿真教学资源10余项，实现PC端和VR端的人机交互，满足了课程情景再现、角色扮演的教学需求，把线下实训搬到线上演练，破解了传统教学中学生技能训练难反复的症结。教学团队基于这些资源实现任务驱动、翻转课堂、线上线下混合等教学方法的有效应用，形成学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于思考的良好学习氛围，打造了有料、有用、有趣、有效的在线课堂。

目前，该课程和虚拟仿真资源已被广泛采用，成为航运企业船员参与专项培训、知识更新、职业技能提升的重要平台。该课程在MOOC等平台开设以来，线上累计学习人数超过10万人次，教学效果显著，并入选2022年职业教育国家精品在线课程。